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El descenso de las temperaturas se hizo sentir no sólo en las calles, sino también en las aulas.
Durante el inicio del regreso a clases, la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado (SEGE) registró niveles de ausentismo de hasta 15 por ciento, principalmente en el turno vespertino, informó su titular, Juan Carlos Torres Cedillo.
El funcionario detalló que en el turno matutino la inasistencia alcanzó alrededor del 9 por ciento, mientras que por la tarde el porcentaje se elevó debido a que el frío fue más intenso.
No obstante, señaló que para el segundo día la asistencia comenzó a normalizarse, con excepción de algunos estudiantes que presentaron cuadros de enfermedad.
Carlos Torres Cedillo hizo un llamado directo a madres y padres de familia para que no envíen a clases a menores con síntomas, a fin de evitar contagios, y recordó que las escuelas mantienen filtros de revisión, aunque subrayó que la primera revisión debe realizarse desde casa.
En cuanto al cumplimiento del horario de invierno, el titular de Educación indicó que, hasta el momento, no se han recibido quejas formales por parte de planteles públicos o privados. Explicó que existe una instrucción clara del gobernador para respetar estas disposiciones y que actualmente hay una mejor coordinación con las asociaciones de escuelas particulares, que en ciclos anteriores mostraban mayor resistencia.
Sobre las posibles sanciones a instituciones que incumplan, precisó que estas pueden ir desde multas económicas hasta medidas más severas en caso de reincidencia, como el retiro del Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE), lo cual impacta directamente en la capacidad de las escuelas para emitir documentos oficiales.
El ausentismo reportado, explicó, se concentró en la zona metropolitana, sin registros relevantes del interior del estado y abarcó a toda la educación básica: preescolar, primaria y secundaria.
En otro tema, Torres Cedillo abordó el estado del dominio del idioma inglés entre las juventudes, especialmente en los niveles medio superior y superior.
Informó que actualmente alrededor de 800 estudiantes participan en el modelo de educación dual, donde reciben capacitación directamente en empresas y adelantó que la meta es incrementar esa cifra a por lo menos 2 mil alumnos, con el respaldo de más empresas.
Reconoció que uno de los principales retos es que muchos jóvenes llegan a la preparatoria sin bases sólidas en el idioma, situación que, dijo, se origina desde la educación básica.
Recordó que, al inicio de la actual administración, se detectaron deficiencias importantes incluso entre docentes de inglés, lo que motivó la implementación de programas de capacitación y certificación, como los impulsados en colaboración con Cambridge.
Actualmente, explicó, el tiempo destinado al inglés es limitado alrededor de tres horas semanales en secundaria, y sin un espacio formal en preescolar y primaria, por lo que insistió en la necesidad de reforzar el aprendizaje desde edades tempranas para que los estudiantes lleguen mejor preparados a niveles superiores y puedan acceder a oportunidades de formación y empleo.
Finalmente, el secretario subrayó que, pese a los retos que impone el clima, el objetivo es claro: mantener las escuelas abiertas, cuidar la salud de los alumnos y elevar la calidad educativa, especialmente en habilidades clave como el dominio del inglés, que hoy demandan tanto las universidades como el sector productivo.
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